Будущим первоклассникам

Уважаемые родители будущих первоклассников!

С 01.04.2023 года

МБОУ "Средняя школа №46 имени И.С. Полбина" будет осуществлять

  прием документов в 1 класс

на 2023-2024 учебный год

количество мест в первые классы - 75

 (для лиц,  проживающих и имеющих постоянную или временную регистрацию на закрепленной территории)

Прием заявлений и пакета документов на бумажном носителе осуществляет:

Иванова Татьяна Александровна

(кабинет: приемная, 1 этаж.)

Контактный телефон: 58-54-81

ежедневно с 09.00-11.00 ч.

(перерыв с 12.00-13.00), с 15.00-17.00 ч.

 (Выходной: суббота, воскресенье)

Вопросы по телефону58-54-81 ( секретарь)

    ПОРЯДОК ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ В ПЕРВЫЙ КЛАСС.
   

Запись в первый класс (первая волна – по закрепленной территории)

https://www.gosuslugi.ru/

Полное наименование услуги: Запись в школу.

граждане РФ с подтверждённой учетной записью.

1) Выберите услугу

2) Укажите льготы (при наличии) для записи

3) Выберите школу из списка доступных

4) Укажите сведения о ребенке

5) Дождитесь получения статуса заявки

Если заявление формируется заранее (черновик) с 15.03.2023г, оно будет храниться в личном кабинете и его можно будет отправить 1.04.2023г. Нажимаем заполнить заявление. Открывается поле с информацией о сроках подачи заявлений.

   
   
    ПРИ СЕБЕ НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ ОРИГИНАЛЫ СЛЕДУЮЩИХ ДОКУМЕНТОВ:
    1. Свидетельство о рождении ребёнка;
    2. Паспорт  родителя (законного представителя), чьи данные были внесены в электронное заявление;
    3. Свидетельство о регистрации ребёнка по месту жительства (форма № 8).
    Также нужно иметь ксерокопии всех перечисленных документов.
   
    В образовательной организации Вы предоставите заявление о приеме в первый класс и согласие на обработку своих персональных данных и данных ребёнка. 
   
 

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?
 Социально -личностная и психологическая готовности ребенка к обучению в школе объясняются тем, что зачастую именно они становится предметом тестирования, изучения при приеме ребенка в школу.
Задание для взрослых:
Внимательно и терпеливо понаблюдайте за своим ребенком. Обратите внимание на поведение вашего ребенка во время его общения со сверстниками. Не вмешивайтесь, не подсказывайте ему, как себя вести, не подталкивайте его к каким-либо действиям. Помните: ваша цель - наблюдение. Основой для наблюдения могут стать следующие вопросы:
1.    Легко ли Ваш ребенок вступает в контакт с незнакомыми детьми?
2.    Нравится ли он сам себе? Доволен ли он собой?
3.    Часто ли Ваш ребенок обижается и плачет?
4.    Участвует ли он в играх-соревнованиях или избегает их?
5.    Есть ли у ребенка желание играть со сверстниками?
6.    Часто ли он участвует в драках?
7.    Как Ваш ребенок выходит из конфликтных ситуаций?
8.    Какое у него чаще всего настроение, часто ли оно меняется?
9.    Разговорчив ли ваш ребенок или молчалив?
10.    Спокойный ли у него сон?
11.    Есть ли у Вашего ребенка друзья?
12.    Принимают ли его в игру знакомые дети?
13.    Умеет ли он организовывать игру (придумать сюжет, распределить роли и т. д.)?
14.    Умеет ли отстаивать свое мнение?
15.    Есть ли у него трудности с речью?
Материалы наблюдений дадут Вам ответ о социально-личностной готовности ребенка к обучению в школе. Идеальный вариант – ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых). Если что-то в социально-личностной развитии ребенка Вас беспокоит, советуем Вам обратиться к диагностике М. Корепановой и др.
О психологической готовности к обучению в школе свидетельствуют:
•    учебная мотивация ребенка (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
•    умение ребенка принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание);
•    развитие школьно-значимых психологических функций, познавательных способностей:
•    развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).
•    пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа).
•    координация в системе глаз-рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).
•    развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам).
•    развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).
•    развитие произвольной памяти (способность связывать запоминаемый материал с конкретным символом: слово-картинка либо слово-ситуация).